快速入門
很多專業科目 (例如，解剖學)，網路上不一定有適合的教材，也不好找 ...
那就自己錄吧! 上課的時候，只要記得按下 EverCam 的錄影鈕，就完成囉!
學生，就可以在課後複習，按照自己的節奏閱讀
遇到問題時暫停、思考、寫筆記 ... 就這簡單!
而且效果非常好，北醫從 2007 年開始導入這種簡單的模式，甚至翻轉了過去數十年來的學習環境!
北醫教授的經驗分享，非常實用與精彩 [播放影片]
上課錄影對老師也有許多好處，例如
今年錄的，明年就可以使用，
A 班錄的，B 班、C 班就可以馬上用!
直接錄影，很簡單，但希望效果更好，可以試試以下方法。
分段錄影
每一個主題盡量 < 10 分鐘！
Aug. 2014 MIT 發表一份研究資料顯示 (http://www.ecampusnews.com/top-news/mooc-learning-767/)
"Lengthy online videos had low engagement rates, while short videos kept students’ attention. Students typically stopped watching the online lecture after six minutes."
這個現象應該很容易理解，從 twitter 140 個字、coursera 或 TED 每段影片有長度限制等都可以看出趨勢，
當然，同樣的現象，在課堂上也類似，只是專注力稍微長一點點而已。
因此，如果可以控制在 5 分鐘以內會更好!
但 10 分鐘的長度似乎對上課進行比較容易操作。
台大資工有位教授，他就很技巧性的依主題，將內容分拆成不同的檔案，
上課時，請同學在這 10 分鐘講解過程中「專心聽，不要發問」，聽完後再發問。
這小小的技巧，帶來許多好處，包括:
- 提高教學品質
上課過程不會被打斷，可以一次將完整的觀念清楚表達。
- 提高互動的品質
在完整聽完後再發問，因為主題很短，不僅不會影響互動，更提升問題的深度。
因為很多同學的問題，在接下來的內容就會說明了。
- 學習更有節奏
每 10 分鐘左右一個主題，接著討論，學生更容易專注。
- 更好的錄影品質
因為一氣呵成，沒有干擾，可以省去剪輯的麻煩!
因為分段，學生回家更容易複習，
而且，更可以應用在下次上課時，預習或課堂中的教學素材!
例如，挑一個主題，不要太長，約 5 分鐘，就直接在課堂中播放，然後現場補充或加強影片上不足的部分。
只錄影精華的部分
有時候，一堂課一個檔案還是比較方便管理。
同步錄影的過程中，如果錄到冗長的討論，甚至上課罵人的過程 ... 事後還要剪接真的很麻煩。
有一個在科大當系主任的大學同學，就用了一個很技巧性的方式
每一堂課，最後留下 10 分鐘快速複習，只錄影這段精華版!
效果很不錯，因為短短的，學生閱讀的意願也會更高。
更多的嘗試 ...
1. 影片測驗
播放到影片特定點，跳出問題，強迫同學停下來思考，回答後再繼續，幫助同學抓助學習的重點
2. 影片筆記
同學可以直接在影片上塗鴉、寫筆記，標助成問題或重點
老師就可以看到問題或重點的統計分佈，成為加強或補充資訊的重要參考
同學可以直接在影片上塗鴉、寫筆記，標助成問題或重點
老師就可以看到問題或重點的統計分佈，成為加強或補充資訊的重要參考
ps: EverCam 也可以透過「編輯 > 匯出」的功能，將一個長的錄影檔拆分成不同主題的檔案。
未登入或權限不足!
- 位置
-
- 資料夾名稱
- ee-class 3.0 (教師版手冊)
- 上傳者
- 蘇德宙
- 單位
- 台灣數位學習科技
- 建立
- 2021-02-02 03:21:51
- 最近修訂
- 2021-02-02 03:33:25